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课程内容：青岛崂山区海尔东城国际：15966855796
课程特点：
1.大多数的道德教育从外在告诉孩子什么该做或不该做和该怎么做，而实际上美德是孩子与生俱来的天赋之一，教育的目的是去挖掘与引导而并非说教。另外一些新的课程以美德为中心，教授孩子各种美德。这可能稍微好点，但这种美德通常是独个学习的，实际的生活问题并非用一个美德就可以解决的。“每位孩童都是潜在的世界之光，也可能是黑暗”，每位孩童生来既会往好的方面发展，又会往不好的方面发展。品格教育是为发展儿童好的一面——美德的一面而构建开发的，例如，鼓励别人的能力，带给别人快乐的能力等。这种能力要求发展多种品质和态度，它同时也要求掌握某种理解力，技能和习惯。这种能力不光要求你能够表达自己的快乐，而是你需要知道怎样为别人创造快乐。这种方法比道德教育更加的全面。这也是我们称之为品格发展课程而不是道德教育的原因。
2.品格发展课程也跟其他的课程是息息相关的，如科学，数学，艺术，语言。传统的数学和科学课程通常关注于教授孩子一些知识和事实。他们把孩子看作是一个空的容器，需要用知识来填满。课程中，科学不光是知识和事实，还跟孩子品格的发展联系起来。例如，我们想培养孩子科学的态度，以使孩子们能科学的对待生活。因此，让孩子养成一套系统的世界观是非常重要的。学习的一开始，孩子视自己的家庭为一个整体，并能辨认出家庭每个成员及他们之间的关系。之后他们通过增进彼此之间的爱，尊重，服从等美德，学习如何使这个整体更加坚固。我们会引导孩子认识到，所有的家庭是一个更大的整体，它是社区、世界的一部分。
3.数学的课程是为孩子以数学的方式来看世界做准备。学习如何分类，分析，根据事物的基本特点把物体，事件，思想等归类。对一个想要给别人带来快乐的人来说，能够区别什么行为能带来快乐，什么会破坏快乐，这种基本的归类练习是很重要的。在测量这一单元，孩子们学习有些东西能很准确的被测量出来，如一张桌子的长度。但有些确是不能的。如快乐所占用的空间，我们可以把一个人都装满快乐以至于其他什么也装不下了吗？
数学的课程跟品格发展课程的结合及对一些概念的理解之外，孩子们还可以学到一些必要的事实和实际的操作技能，如加减，动物的名称，身体的各个部分等等。